SPECIAL EDUCATION ASSESSMENT PLAN

LEVEL I

 

ADMISSIONS:

����������� Knowledge:Test required for admission: MSAT, CBEST, GRE or other

����������������������������������� ���� graduate level exam.

Prerequisite courses and course evaluations.

 

����������� Skills:������������� Writing Skills (CSU exam)

����������������������������������� Recommendations from three professionals who have seen them

����������������������������������� ���� teach and work with children.

 

 

����������� Dispositions: Letter of commitment � questions about personal philosophy of

����������������������������������� ���� teaching diverse learners in an inclusive environment.

����������������������������������� Interview

 

MID-POINT ASSESSMENTS:

����������� Knowledge:��� Use CTC standards/competencies as link to performance-based

����������������������������������� ���� learning activities � will use course evaluation activities to

����������������������������������� ���� demonstrate how the program courses and experiences provide

����������������������������������� ���� opportunities for candidates to learn and practice knowledge

����������������������������������� ���� and skills in the standards.

 

����������� Skills:������������� Observations of students in field by supervisors and master

����������������������������������� ���� teachers; formal evaluation of skills in the field during the

����������������������������������� ���� 2nd, 3rd, 4th, and 5th quarters and portfolio review at midpoint in

����������������������������������� ���� program.

����������������������������������� Course and field placement products and projects.

 

����������� Depositions:Review of course assignments, class discussions, field

����������������������������������� ���� observations and evaluations.

 

 

EXIT ASSESSMENTS:

����������� Knowledge���� Final portfolio and culminating Level 1 documents.

����������� & Skills:��������� Preliminary Level 2 Induction Plan

����������������������������������� Formal final student teaching evaluation

 

����������� Depositions:Self-evaluation and post letter of philosophy

 

FOLLOW-UP ASSESSMENTS: Survey of employers

����������������������������������������������� ��������� Survey of graduates

����������������������������������������������������������� Level 2 field observations/evaluations

����������������������������������������������������������� IEP and program schedule review for best

����������������������������������������������������������� ���� practices indicators.

 


SPECIAL EDUCATION ASSESSMENT PLAN

LEVEL II

 

 

ADMISSIONS:

����������� Knowledge:��� Completion of Level 1 and grades

����������������������������������� Level 1 culminating document

 

����������� Skills:������������� Completion of Level 1

����������������������������������� Level 1 student teaching evaluation

����������������������������������� Level 1 culminating document

 

����������� Dispositions: Candidate�s personal statement

����������������������������������� Letters of recommendation

����������������������������������� Interview questions (for candidates who did not complete Level1

����������������������������������� ���� at CSUH)

 

MID-POINT ASSESSMENTS:

����������� Knowledge:��� Performance assessment of each class

����������������������������������� Self assessment via portfolio format

�����������������������

����������� Skills:������������� Written feedback on fieldwork observations

����������������������������������� Quarterly induction team review of progress toward goals and

����������������������������������� ���CTC standards.

�����������������������������������

����������� Dispositions: Review of course assignments, class discussions and field

����������������������������������� ���� observations

����������������������������������� Induction team discussions

 

EXIT ASSESSMENTS:

����������� Knowledge ��� Final Induction Plan Exit review

����������� & Skills:��������� Completed portfolio

����������������������������������� Final fieldwork evaluation

 

FOLLOW-UP ASSESSMENTS:�� Employer surveys

����������������������������������������������������������� 3-year post graduation review of graduates for indicators

����������������������������������������������������������� ���� of best practices:

-         Selection as master teachers

-         IEP & schedule review

-         Participation in site/district reform, curriculum,

safety, etc. efforts

-         Participation in state, local or national projects

or conferences.